我們對(duì)設(shè)計(jì)人員的基本要求是：能夠獨(dú)立完成刀具產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、工藝、利用軟件完成加工程序的編制，以及刀具所需的刀片、工裝設(shè)計(jì)等等。目前，高等院校本科沒有專門的刀具專業(yè)，學(xué)生只是通過《金屬切削原理與刀具》等教材對(duì)刀具有一些初步了解，但很少有人能夠進(jìn)行更深層次鉆研，刀具碩士專業(yè)也相對(duì)較少，所以，進(jìn)入刀具企業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生往往覺得無(wú)從下手，不知從何學(xué)起，該學(xué)些什么，未來(lái)的發(fā)展如何。同時(shí)，刀具生產(chǎn)企業(yè)作為裝備制造業(yè)的“牙齒”提供者，專業(yè)性較強(qiáng)，所以對(duì)設(shè)計(jì)研發(fā)人員的要求又有一定的特殊性，既要掌握刀具的設(shè)計(jì)、工藝流程，以及實(shí)現(xiàn)該刀具所需的工藝裝備等，又要熟知刀具使用者的機(jī)床、被加工件的加工性能等，根據(jù)用戶需求為用戶提供適宜的刀具及切削參數(shù)，通常，培養(yǎng)一名合格的設(shè)計(jì)員至少要有4年以上的時(shí)間。

如何培養(yǎng)設(shè)計(jì)人員，使之能夠成為一名合格的刀具設(shè)計(jì)人員，是我們非常注重的。剛進(jìn)入企業(yè)的畢業(yè)生，前3~6個(gè)月在生產(chǎn)一線實(shí)習(xí)，并制定周期性的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使他們能夠在較短時(shí)間內(nèi)對(duì)刀具有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，了解刀具的生產(chǎn)過程。正式上崗后，先從簡(jiǎn)單的刀具設(shè)計(jì)入手，并定期由經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師傳授刀具相關(guān)的理論知識(shí)，培訓(xùn)不同類型刀具的設(shè)計(jì)方法，逐步掌握刀具的設(shè)計(jì)思想，熟練掌握設(shè)計(jì)軟件的使用，在別人的指導(dǎo)下能夠完成簡(jiǎn)單產(chǎn)品設(shè)計(jì)及工藝編制，在兩年左右的時(shí)間里，能夠完成大多數(shù)常規(guī)產(chǎn)品的非標(biāo)設(shè)計(jì)，并能夠處理刀具制造過程中的生產(chǎn)問題，能夠到用戶現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)用戶使用刀具。在接下來(lái)的兩年時(shí)間里，能夠獨(dú)立完成非標(biāo)產(chǎn)品的方案制定，能夠承擔(dān)公司新產(chǎn)品開發(fā)的部分內(nèi)容。在5年左右的時(shí)間里，讓一名對(duì)刀具只有簡(jiǎn)單了解的新人，轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻细竦牡毒咴O(shè)計(jì)員。

當(dāng)然，培養(yǎng)人才，還要留住人才。我們采取技術(shù)等級(jí)制度，根據(jù)設(shè)計(jì)員的能力(重點(diǎn)考核)、貢獻(xiàn)、職稱等分為十個(gè)等級(jí)，不同級(jí)別有相應(yīng)的等級(jí)工資及績(jī)效工資，同時(shí)按工作量考核，發(fā)放獎(jiǎng)金，這樣，改變?cè)衅髽I(yè)中按年限、資歷等制定工資的制度，充分調(diào)動(dòng)設(shè)計(jì)員的主觀能動(dòng)性，使人盡其能，各盡其才。多為他們提供發(fā)展空間，把一些新產(chǎn)品開發(fā)項(xiàng)目以承包的形式交給一個(gè)攻關(guān)小組，小組成員要有不同級(jí)別的設(shè)計(jì)員，充分發(fā)揮他們的創(chuàng)新精神，采取適當(dāng)?shù)募?lì)，鼓勵(lì)他們通過讀研等方式繼續(xù)深造，進(jìn)一步提高刀具的研發(fā)能力。通過對(duì)企業(yè)文化的學(xué)習(xí)，加上切身感受到幾年來(lái)在企業(yè)工作中發(fā)生的變化，樹立信心，堅(jiān)定信念，使他們不僅是在技術(shù)方面能夠成為一名優(yōu)秀的員工，而且在思想上與企業(yè)的發(fā)展保持一致，為企業(yè)服務(wù)，為裝備制造業(yè)服務(wù)。

   好的企業(yè)文化值得學(xué)習(xí)與借鑒。